Inklusion und Lebenswelten

Interkulturelle Vielfalt

Vielfalt erleben die Kinder bei uns in allen Interaktionen miteinander. In einer zunehmend multikulturellen Gesellschaft gewinnt die Entwicklung interkultureller Kompetenz auch in der pädagogischen Praxis an Bedeutung. Wir respektieren die Unterschiedlichkeit der Kinder und ihrer Familien und benachteiligen niemanden aufgrund von Alter, Geschlecht, Behinderung, Hautfarbe, Familienkonstellation, Religion, sozioökonomischem Status oder Sprache. Alle sind in unserem Kindergarten willkommen.

Wir wertschätzen die Besonderheiten jedes Kindes und seiner Familie und fördern die Kinder in ihrer Persönlichkeit und ihrem sozialen Verhalten. Heterogenität begreifen wir als Chance, die vielfältige Lernerfahrungen ermöglicht und neue Horizonte eröffnet. In einem offenen, wertschätzenden und gleichberechtigten Miteinander wirken wir aktiv Benachteiligung und Diskriminierung entgegen, indem wir Toleranz und Akzeptanz gegenüber anderen Menschen, Kulturen, Sprachen sowie gegenüber Menschen mit Behinderung fördern.

Gleichberechtigte Teilhabe und Förderung

Wir sehen es als unsere Aufgabe, die gleichberechtigte Teilhabe und ganzheitliche Förderung aller Kinder in unserer Einrichtung zu sichern. Dafür schaffen wir eine Umgebung, die den Kindern einen selbstbewussten und selbstverständlichen Umgang mit verschiedenen Kulturen, Sprachen, Nationalitäten, Temperamenten, sozioökonomischen Hintergründen und Lebensweisen ermöglicht. Unser pädagogisches Handeln orientiert sich an den Anforderungen und Chancen, die dieses vielfältige Miteinander bietet. Ziel ist es, alle Kinder, die unsere Einrichtung besuchen, auf ein gleichberechtigtes Zusammenleben von Menschen unterschiedlicher Herkunft in der Gesellschaft vorzubereiten.

Individuelle Förderung und Zusammenarbeit

Haben Kinder einen besonderen Förderbedarf, ermöglichen wir – sofern es die Rahmenbedingungen zulassen – eine bedürfnisgerechte Betreuung, erstellen Entwicklungsberichte und Förderpläne und bieten durch unsere Heilpädagoginnen eine individuelle Entwicklungsförderung im Tageslauf. Dabei ist die enge Zusammenarbeit mit Eltern und Therapeutinnen ebenso wichtig wie gezielte Einzelförderung sowie Spiel- und Lernangebote, bei denen Kinder mit unterschiedlichen Bedürfnissen gemeinsam aktiv werden und voneinander lernen.